โรงเรียนประถมที่ตั้งพื้นที่สร้างสรรค์
สำหรับการศึกษาของมหาวิทยาลัย Macquarie, 27 ครูจากโรงเรียนสามในออสเตรเลียเสร็จสิ้นการเรียนรู้ของจักรวรรดิเครื่องชง โดยออกแบบหลักสูตรพัฒนาอาชีพ ครูใช้เครื่องชงจักรวรรดิ 3D ซอฟต์แวร์สอน 24 พิมพ์ 3 มิติและออกแบบหลักสูตร นำมารวมกับนักเรียนมากกว่า 500 แล้ว
ก่อน ระหว่าง และ หลังหลักสูตรและโปรแกรม การดำเนินการ ข้อสังเกต และการสังเกตการณ์บันทึกพนักงาน ตลอดจนผลกระทบต่อนักเรียนทั้งใน และ นอกห้องเรียนชัดเจน
ผลกระทบต่อนักเรียนและครู
ตามการวิเคราะห์เชิงปริมาณของเงื่อนไขที่กล่าวถึงในข้อเสนอแนะครู พิมพ์ 3D 100% (31) และหลักสูตรการสร้างแบบจำลองมีการมีส่วนร่วมของนักเรียนในระดับสูง นอกจากนี้ ความคิดสร้างสรรค์ (71 เปอร์เซ็นต์ของเวลาที่บันทึกในการตอบสนอง) และการออกแบบความคิด (ร้อยละ 64.5 ของเวลาที่บันทึก) ได้สองของทักษะที่ดีที่สุดที่แสดงให้เห็น โดยนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตลอดการศึกษา
ข้อเสนอแนะสำหรับอนาคตของการพิมพ์ 3D โรงเรียน
ตามข้อเสนอแนะจากกลุ่มโฟกัสครู นักวิจัยทำชุดของ "ข้อควรพิจารณาในอนาคต" หลังจากผลการ จุดที่ยกขึ้นในโรงเรียนนี้นามธรรมกระตุ้นให้ครูและนักเรียนจำเวลาและพื้นที่ที่จะดำเนินการพิมพ์ 3 มิติและแบบ 3 มิติในหลักสูตร
